Com base no modelo teórico indicado por diversos
autores citados nessa dissertação e adaptando elementos da metodologia de
Moraes (2001) e Lima (2004), bem como critérios normativos internacionais
contemplados pela ISO 9241-11 (1998) e nacionais com a norma NBR ABNT 9241-11 (2010)
determinou-se que a proposta de instrumento de comprovação da usabilidade
adequada à problemática apresentada seria dividida em cinco etapas sendo: Fase
1 – DEMANDAR: Análise da demanda, Fase 2 – CAPACITAR: Capacitação dos usuários,
professores e cuidadores, Fase 3 – INVESTIGAR: Questionário de Usabilidade, sendo
que dentro desta fase foi elaborado um Questionário de usabilidade alinhado aos
parâmetros de selecionados descritos em detalhe nos itens (4.3.1; 4.3.2; 4.3.3;
4.3.4; 4.3.5 e 4.3.6), a Fase 4 – DISCUTIR: Análises e discussões e por fim a
Fase 5 – MELHORAR: Proposição de Melhorias.
Esta ação teve como um dos objetivos atender a necessidade de capacitação dos professores e multiplicadores do projeto da Régua da Inclusão.
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Já no primeiro dia de evento, a Professora Eliane Mafra ministrou uma palestra sobre a Régua da inclusão e realizou a doação de 150 unidades de réguas para distribuição às sals de Apoio Educacional Especializados - AEE dos 20 municípios de abrangência da Secretaria de Educação de Joinville.
